1、請以教學評量為主題，針對研究背景與研究動機，依照研究計畫提案格式，撰寫一個研究計畫提案。
題目： 大學生教學評量與學生學習成效之研究
一、研究背景：
(1)教學評量是為了瞭解教學實況，讓學生對於修課狀況與自我學習成效給予一個公平的評價。
(2)教學評量是幫助教師了解學生們的學習成果，進而調整教學內容與策略。
(3)各大專院校大多採取評鑑完才能進行選課的方式進行教學評量。
二、研究動機：
(1)探討學生學習成效是否與教學評量結果符合。
(2)教學評量的題目設計是否符合以學生為主的評量特色。
三、研究目的：
(1)暸解不同學習背景的學生與教學評量的關係。
(2)暸解不同學習成效的學生與教學評量的關係。
四、研究問題：
(1)學生是否依不同的教師、課程難易度而造成評鑑的差異?
(2) 教學評量結果是否能有效表達學生學習滿意度?
五、研究假設：
不同學習成效的學生會影響教學評量結果。
六、研究假定：
所有大學生對訪談與問卷皆誠實回答。
七、研究範圍：
(1)研究對象：新竹教育大學大學部學生
(2)研究內容：
學生個人背景（性別、年級、科系）、課程流程規劃、課程內容是否清晰傳達、老師與學生的互動、課程難易程度、學生是否能在課堂中學到東西 。
八、名詞解釋：
(1)教學評量：
評量的目的在改進教與學，乃是有系統地收集證據，用以確定學習者實際上是否發生了某些變化，以及確定學生個體變化的數量或程度。（邱淵等譯，民78）。
(2) 本研究所述的學生是指新竹教育大學大學部學生。
2、請針對數位學習書面或網頁資料，提出五項關鍵觀念陳述，並依照APA格式呈現可融入文獻探討之資料。
1、網路資源與線上教材類型可分為下列五種：(1)瀏覽型(2)影音串流型(3)模擬教學型(4)情境動畫型(5)評量測驗型（陳亮光，2005）
2、數位學習包含三個基本特性：(1)以網路的方式訊息或數學得以快速地更新、儲存與分享(2)透過電腦和網際網路的科技傳遞訊息給終端使用者(3)增加學習的寬廣度，超越傳統學習的框架（Rosenberg，2001）
3、WRHAMBRECHT+CO 在 2000 年出版一份將近一百頁的報告，指出數位學習將促成「學習經濟」(learning economy)的發生，現象一，經濟正在進化為「知識為主的經濟」；其二，教育的本質及其實施方式正在經歷典範變遷；第三，教育系統正在產生變革，以解決知識落差的問題。為因應企業及高等教育對於學習及訓練質和量的大幅需求，數位學習的需求面和供應面大量成長，數位學習產業正在迅速發展。
4、 數位學習並非單只是複製面對面學習的特色和成果，而是運用科技的特色創造更有效的學習環境。其帶給師生最重要的改變在於提供學習者一個彈性的學習(flexible learning)環境，使課程可更符合學生個人化需求，進而使得學生學得更好。（Bryant et al.，2003）
5、國科會(民91)的數位學習國家型科技計畫中，「數位學習」ㄧ詞被定義是「以數位工具，透過有線或無線網路，取得數位教材，進行線上或離線之學習活動;因而數位學習產業涵括數位學習工具(載具或輔具)研發、數位學習網路環境建置、數位教材內容開發、以及數位學習活動的設計等」。
參考資料：
1、陳亮光（2009），教育科技融入美國華語文教學之現況與省思，教育資料與研究雙月刊。http://192.192.169.230/edu_paper/data_image/g0000219/0n90/20091000/p0000137.pdf
2、李弘吉（2006），台灣地區數位學習經營模式分析。
http://pc01.lib.ntust.edu.tw:1793/ETD-db/ETD-search/view_etd?URN=etd-0612106-133938
3、吳美美（2004），數位學習現況與未來發展。
http://jlis.glis.ntnu.edu.tw:8080/pdf/30_2_465.pdf
4、 洪儷綺（2009），兒童數位學習輔具與操作介面之創新設計研究。
5、 鄭力文（2006），影像處理與數位學習應用於互動式繪畫學習評量系統。
3、請找到五篇發表論文，依照標題關鍵字，提出包含自變項與依變項的研究架構圖。
1、 吳淑貞(民92)，不同教學模式對高職女學生生命教育學習成效之研究。碩士論文，南華大學教育社會學研究所。 關鍵字：電腦課、教學法、班級互動
自變項:電腦課教學模式(分段式教學法、整段式教學法)
↓
依變項: 學習成效(自我概念、人際關係、生命意義、道德價值)、班級互動
2、 楊凱帆(民97)，不同運動背景學生之胰島素分析研究。碩士論文，台北市立體育學院運動技術研究所。 關鍵字：BMI、胰島素敏感度、勝算比、相對風險
自變項:學生背景(性別、BMI、訓練型態、能量系統)
↓
依變項:勝算比、相對風險
3、 羅汝伶(民97)，不同訓練背景對專科護理師自覺角色能力的影響。碩士論文，長庚大學護理學研究所。 關鍵字： 專科護理師、角色能力、全國性研究
自變項:培訓背景(衛生署委任辦理之專科護理師培訓、ICU training合格證照者)
↓
依變項:自覺角色能力
4、 李慧鶯(民85)，國小學童體重控制介入計畫對肥胖指標及其相關因素之影響。碩士論文，中山醫學院醫學研究所。 關鍵字： 國小學童、體重控制介入計畫、肥胖指標
自變項:營養教育、體適能訓練
↓
依變項:肥胖指標(身體質量指數、皮下脂肪、腰髖比及脂肪率) 、血壓、血脂、營養知識態度與行為
5、 楊志隆(民93)，以5E學習環教學模式提昇學童科學態度成效之研究。碩士論文，屏東師範學院數理教育研究所。 關鍵字：5E學習環教學模式、建構主義、九年一貫課程、科學態度
自變項:5E學習環教學模式
↓
依變項:科學態度
4、請說明研究倫理相關概念，針對論文抄襲所涉及層面提出看法。
抄襲，亦稱作學術剽竊、剽竊學術研究成果、違反學術誠信，是對於原著未經或基本未經修改的抄錄，這是一種侵犯著作權的行為。（維基百科，2006）
現今科技發達，許多資料在網路上都可以輕鬆取得，不管是文章、圖片、影片...等。 「複製、貼上」這個簡單的重製動作，在未經創作者同意就將資料私自的占為己有，這是對創作者極大的不尊重，也讓自己觸犯了著作權的問題，不僅傷害別人也傷害了自己。
論文的製作時間可能花上兩三年去研究及撰寫，沒有人希望自己嘔心瀝血的作品就這樣被別人輕輕鬆鬆的竊取，如果能以同理心去對待其他人，我想就不會這樣的狀況發生了。
5、請回顧並重點敘述學期歷程與學習心得。
由學期一開始的典範與Jay Cross文章入門，讓我慢慢瞭解何謂數位學習以及其重要性；接下來幾週的論文寫作重點也讓我獲益良多。在研究所之前從未接觸過統計，在有限的課堂時間裡...真的很難一下子就瞭解，現在對它仍是陌生、模糊不清...沒想到學期就要結束了，真的是該好好利用時間重新研讀才行。
