[課堂筆記]2009.11.25

*自變項:自己就會改變 不互動 EX:年齡
*會互動的東西才是研究的變項 被動的&可被控制&可被操縱的 EX:心智年齡

資訊結構化
知識立體化
有趣的發現.研究
簡單的口頭報告
對別人的報告提出問題

[課堂筆記]2009.11.18

CH3研究假設

科學方法→a.控制(最早的統計學就是運用在農業,農藥的控制)
實驗設計法 ←b.解釋(解釋現象ex月球探險,但過去的經驗常常是阻礙ex哥白尼:地球是圓的,利用虛無假設來跳過過去經驗)→敘述統計(描述現象)
c.預測(統計,大量的資料找出訊息)→推論統計(建構在敘述統計之上,需要敘述統計的資料才有推論統計)
★參考書章節(可先搜尋這些關鍵字):3.平均數4.標準差5.標準分數6.機率取樣.常態分配7.相關性8.迴歸

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3-4研究工具
3-3研究步驟→流程(第一章也有研究步驟,但還未執行!第三章是已經執行的)
3-2樣本
3-1研究設計

第三張的前言可簡短的寫出研究目的
自變項常指人的背景(ex男女.年紀...)
依變項常指人的成就(ex分數.創造力...)
自變項的分類會影響依變項的結果,必須蒐集大量資料
資料的搜集大多利用三種方法:1.問卷2.測驗3.面談

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[期中作業]

1.請確認一個研究領域，找出不同時期或顯現出不同的觀點的關鍵字定義。

視覺設計的定義：Meggs、楊裕富、李硯祖、林俊良

Meggs(1995)透過有限的訓練與技術能力下，最基本的功能是大量的生產印刷品;但藉由視覺設計行為所能達到的最高層次，是以個體的創造力為人類文化締造有意義的貢獻。

楊裕富(2000)以文字、符號、造型來捕捉美感，捕捉表達意象、意念與企圖，進而達到溝通與說服效果的一種設計專業。

李硯祖(2002)給人看的設計，告知的設計。

林俊良(2004)處理傳達視覺訊息之傳遞與溝通的設計行為，其涉及領域甚廣。

2.請針對關鍵領域進行主要理論沿革的架構圖。


3.請針對發表論文標題，找出標題關鍵字，根據研究型態、研究方向，進行研究文獻整理架構圖。

a.論文標題：數位環境影響下台灣視覺設計教育之變遷-朝倉直巳教授之教學理念傳承。楊靜宜(民92)，中原大學商業設計學系碩士班
關鍵字：設計教育、視覺設計、數位變遷

b.論文標題：後現代模糊視覺設計風格之應用與意象研究。吳怡俐(民94)，世新大學圖文傳播暨數位出版學系碩士班
關鍵字：後現代、模糊視覺設計、風格、感覺意象、感性工學

c.論文標題：網站視覺設計評量。陳珮瑩(民94)，銘傳大學設計管理研究所
關鍵字：網站視覺規劃、視覺設計、視覺評量、使用者經驗

d.論文標題：個人網站視覺元素與設計內容表線之研究。許銘文(民95)，國立雲林科技大學視覺傳達設計系碩士班
關鍵字：個人網站、視覺元素、網際網路、視覺設計、自我呈現

e.論文標題：國小高年級學童對戶外教學學習單視覺設計之喜好-「以台北一零一觀景台學習單」設計創作為例。林政緯(民97)，國立台灣師範大學設計研究所
關鍵字：國小學童、戶外教學、兒童視覺認知、學習單、視覺設計、台北101




4.請說明相關領域關鍵字，未來可能研究方向關鍵字並進行整理架構。

5.請敘述此次作業使用的工具、學習歷程、學習心得。
這次作業的資料來源大多使用Google網路搜尋及全國碩博士論文資訊網。並利用心智圖繪製圖表。
對於研究主題以及如何撰寫論文一直是我目前所困擾的，藉由這次期中作業搜尋幾篇自己較感興趣領域的論文做分析，發現儘管關鍵字都一樣，但被運用、研究的領域卻很廣泛，一開始真的不知如何著手，但經過與同學的討論或是參考同學們的個人網站才有點頭緒，作業的分析不保證完全正確...但錯中學也是學習必經的歷程，希望經過一次次的修改、經驗累積能順利完成最後的論文撰寫。

[課堂筆記]2009.11.11

文獻-->脈絡:1.研究者2.領域

創新思維:1.後續研究建議2.知識推理

問題-->假設(預設答案)-->推理-->驗證-->統計分析-->虛無假設
*量化或質化在研究推論在決定

科學方法
實驗設計(自變項.依變項.中介變相...)
創新思維(由舊的研究歸納出新的東西)
論文格式(APA)
學術發表

助教EndNote說明

[作業]2009.11.04

期中作業2009.11.18交
I作業內容
1.確認一個研究領域,找出不同時期或顯現出不同的觀點的關鍵字定義(20%)

2.針對關鍵領域進行主要理論沿革的架構圖(20%)

3.針對發表論文標題,找出關鍵字,根據研究型態.研究方向,進行研究文獻整理架構圖(20%)
*找到的研究報告依研究方法或研究對象或...分類
*EX關鍵字:創造力:a創造力課程b評量c..d..找到5-10篇來分類

4.說明相關領域關鍵字,未來可能研究方向關鍵字並進行整理架構(20%)
*條列式

5.敘述此次作業使用的工具.學習歷程.學習心得(20%)

II繳交規定
1.作業完成後,在期限內上傳至個人資料夾
2.可分組討論或小組合作.資訊分享,但必須獨立完成作業報告

[課堂筆記]2009.11.04

論文寫作內容&題目越精簡越好

研究的五章(各章為獨立的)
前言.
研究目的(第一章為門面,像是摘要,精簡的列出來).
研究問題.
研究假設(放第一章).
研究探討.

第一章前言
講研究的重要性
EX:標題有2~3個關鍵字,先加以說明
說明完,因此研究目的是~~~
有研究目的就有研究問題
O:5個研究目的6個研究問題
X:6個研究目的5個研究問題
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論文寫作流程:
1.Introduction研究背景
2.Purpose研究目的-->第五章解答 對一個現象的探索
3.Problem研究問題-->第四章解答 可量測.可歸類的
(EX:學生背景變相-->性別.年級.家中排行.父母親地位.文化...)
4.Hypothesis研究假設-->寫得是你所預期可能的答案
(EX:學生體適能接受度,可能男生接受度高)
5.Assumption研究假定-->做實驗的時候才有
(EX:填答問卷的學生都很認真回答,控制人或實驗環境)
6.Limitation研究範圍研究限制-->研究的責任區
(EX:國小學童.中年級自然科教科書.只針對生命關懷的教育信念.觀察同儕課堂上的互動...)
7.研究定義-->兩個目的
a.名詞定義:不是這領域的人,要把名詞解釋清楚(某某人指出XX信念,簡潔寫出,五個以內)
b.特殊用途(例如:論文中的教師是指具十年經驗的教師)


期刊寫作架構(只有四部份):
1.研究背景+研究目的
2.文獻
3.研究發現
4.結論


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