[課堂筆記]2009.10.21

座中學
做中學
錯中學

學習障礙:
客觀-->知識.求真
主觀-->態度.求善

nothing about anything-->不教你職業技能(事實)
anything about nothing-->教你很多東西但這些東西不是生活實用技能(原理/原則)

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論文起頭難的時候
只要一天找出半個小時思考
動作放慢時就容易看清楚週遭的事物

一個好的論文標題
就知道他做的領域是什麼

一個研究報告的標題就像是研究報告的標籤，
在研究一開始時設立一個暫時的標題，
將幫助研究者聚焦在研究的主要範圍之內。
好標題的特徵: *簡明的 *描寫的 *有理解力的 *有用的

1.對象不明確
2.關鍵字翻譯盡量使用符合常規
3.題目的因果關係不明確
4.題目的範圍太廣大
5.不要用:以什麼為例

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英國哲學家培根指出人生有種族假象、洞穴假象、劇場假象以及市場假象等
1. 種族假象：就是以人類為是非善惡的判斷標準，並據此衡量宇宙萬物價值的高低，例如花朵的盛開，是要吸引人摘下擁有；小狗的嗅覺與敏銳，是為了替主人看門戶；海豚的可愛與聰穎是為了取悅人類，因此人類就是宇宙的主宰，可以依據人類的需求來決定萬物的命運。
2. 洞穴假象：是指人類或多或少都會為自己塑造一個小小的洞穴，而塑造的依據就是個人的生活經驗、風俗習慣以及教育內涵所組成的。因此人類會相互批評、質疑、否定，甚至出現激烈的對立與衝突，也就是我們常說的俗人看眼前，聖賢看一世。
3. 劇場假象：劇場是指演出的舞台與場所。每一齣戲劇有一套完整的腳本，依據編劇與導演的人生歷練，會在劇場中以特定形式呈現。例如三個學者都是心理學的大師，但是他們三人的領域分別是健康心理學、教育心理學以及兒童心理學，任何一個領域都有如提供了一個劇場。
4. 市場假象：市場假象以坊間的八卦來形容是最傳神的，因為八卦就是猜測、渲染、造謠或是人云亦云。目前資訊科技的發展，我們每天接收到的各樣訊息中，到底有多少是真的？是科學的？或是永恆的？我相信很少人敢說自己的訊息是原版或是一定是正確的，因此我們就不應該僅相信或涉獵某一學派，否則即是出現了劇場假象，我們很難自市場中得到真實可靠的訊息。因此全人教育理念完整性的構面，是強調學習之道不可道聽塗說，而應重視生命歷程中的完整學習。

http://educ.cts.com.tw/educ/exam/951/951-541.pdf

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培根對教育的貢獻在於科學的探究SCIENTIFIC INQUIRY.以及了解錯誤AWARE OF ERROR.
http://www.cals.ncsu.edu/agexed/aee501/bacon.html

PS下禮拜進度:研究問題