何謂平均數 、標準差 、標準分數：
◎平均數
是一群觀察值分布的中心值，用以代表該群觀察值。
其計算方法有算術平均、幾何平均及調和平均等三種方法，
如屬次數分配的中心位置則有平均數、中位數及眾數等三種。
一般如未特別說明，平均數均指算術平均數。
三者之關係為Ｘ≧Ｇ≧Ｈ
◎標準差
在機率統計中最常使用做為統計分佈程度（statistical dispersion）上的測量。
標準差定義為變異數的算術平方根，反映組內個體間的離散程度。
測量到分佈程度的結果，原則上具有兩種性質：
1.為非負數值，
2.與測量資料具有相同單位。
簡單來說，標準差是一組數值自平均值分散開來的程度的一種測量觀念。
一個較大的標準差，代表大部分的數值和其平均值之間差異較大；
一個較小的標準差，代表這些數值較接近平均值。
◎標準分數
在統計學中，標準分數（Standard Score）（又被稱為Z-分數、標準化值）是一種無因次值，
是藉由從單一（原始）分數中減去母體的平均值，
再依照母體（母集合）的標準差分割成不同的差距。
2009年12月15日 星期二
2009年11月24日 星期二
[課堂筆記]2009.11.25
*自變項:自己就會改變 不互動 EX:年齡
*會互動的東西才是研究的變項 被動的&可被控制&可被操縱的 EX:心智年齡
資訊結構化
知識立體化
有趣的發現.研究
簡單的口頭報告
對別人的報告提出問題
*會互動的東西才是研究的變項 被動的&可被控制&可被操縱的 EX:心智年齡
資訊結構化
知識立體化
有趣的發現.研究
簡單的口頭報告
對別人的報告提出問題
2009年11月17日 星期二
[課堂筆記]2009.11.18
CH3研究假設
科學方法→a.控制(最早的統計學就是運用在農業,農藥的控制)
實驗設計法 ←b.解釋(解釋現象ex月球探險,但過去的經驗常常是阻礙ex哥白尼:地球是圓的,利用虛無假設來跳過過去經驗)→敘述統計(描述現象)
c.預測(統計,大量的資料找出訊息)→推論統計(建構在敘述統計之上,需要敘述統計的資料才有推論統計)
★參考書章節(可先搜尋這些關鍵字):3.平均數4.標準差5.標準分數6.機率取樣.常態分配7.相關性8.迴歸
------------------------------------------------------------------------------------------------
3-4研究工具
3-3研究步驟→流程(第一章也有研究步驟,但還未執行!第三章是已經執行的)
3-2樣本
3-1研究設計
第三張的前言可簡短的寫出研究目的
自變項常指人的背景(ex男女.年紀...)
依變項常指人的成就(ex分數.創造力...)
自變項的分類會影響依變項的結果,必須蒐集大量資料
資料的搜集大多利用三種方法:1.問卷2.測驗3.面談
------------------------------------------------------------------------------------------------
科學方法→a.控制(最早的統計學就是運用在農業,農藥的控制)實驗設計法 ←b.解釋(解釋現象ex月球探險,但過去的經驗常常是阻礙ex哥白尼:地球是圓的,利用虛無假設來跳過過去經驗)→敘述統計(描述現象)
c.預測(統計,大量的資料找出訊息)→推論統計(建構在敘述統計之上,需要敘述統計的資料才有推論統計)
★參考書章節(可先搜尋這些關鍵字):3.平均數4.標準差5.標準分數6.機率取樣.常態分配7.相關性8.迴歸
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3-4研究工具
3-3研究步驟→流程(第一章也有研究步驟,但還未執行!第三章是已經執行的)
3-2樣本
3-1研究設計
第三張的前言可簡短的寫出研究目的
自變項常指人的背景(ex男女.年紀...)
依變項常指人的成就(ex分數.創造力...)
自變項的分類會影響依變項的結果,必須蒐集大量資料
資料的搜集大多利用三種方法:1.問卷2.測驗3.面談
------------------------------------------------------------------------------------------------
[期中作業]
1.請確認一個研究領域，找出不同時期或顯現出不同的觀點的關鍵字定義。
視覺設計的定義：Meggs、楊裕富、李硯祖、林俊良
Meggs(1995)透過有限的訓練與技術能力下，最基本的功能是大量的生產印刷品;但藉由視覺設計行為所能達到的最高層次，是以個體的創造力為人類文化締造有意義的貢獻。
楊裕富(2000)以文字、符號、造型來捕捉美感，捕捉表達意象、意念與企圖，進而達到溝通與說服效果的一種設計專業。
李硯祖(2002)給人看的設計，告知的設計。
林俊良(2004)處理傳達視覺訊息之傳遞與溝通的設計行為，其涉及領域甚廣。
2.請針對關鍵領域進行主要理論沿革的架構圖。
3.請針對發表論文標題，找出標題關鍵字，根據研究型態、研究方向，進行研究文獻整理架構圖。
a.論文標題：數位環境影響下台灣視覺設計教育之變遷-朝倉直巳教授之教學理念傳承。楊靜宜(民92)，中原大學商業設計學系碩士班
關鍵字：設計教育、視覺設計、數位變遷
視覺設計的定義：Meggs、楊裕富、李硯祖、林俊良
Meggs(1995)透過有限的訓練與技術能力下，最基本的功能是大量的生產印刷品;但藉由視覺設計行為所能達到的最高層次，是以個體的創造力為人類文化締造有意義的貢獻。
楊裕富(2000)以文字、符號、造型來捕捉美感，捕捉表達意象、意念與企圖，進而達到溝通與說服效果的一種設計專業。
李硯祖(2002)給人看的設計，告知的設計。
林俊良(2004)處理傳達視覺訊息之傳遞與溝通的設計行為，其涉及領域甚廣。
2.請針對關鍵領域進行主要理論沿革的架構圖。
3.請針對發表論文標題，找出標題關鍵字，根據研究型態、研究方向，進行研究文獻整理架構圖。
a.論文標題：數位環境影響下台灣視覺設計教育之變遷-朝倉直巳教授之教學理念傳承。楊靜宜(民92)，中原大學商業設計學系碩士班
關鍵字：設計教育、視覺設計、數位變遷
b.論文標題：後現代模糊視覺設計風格之應用與意象研究。吳怡俐(民94)，世新大學圖文傳播暨數位出版學系碩士班
關鍵字：後現代、模糊視覺設計、風格、感覺意象、感性工學
c.論文標題：網站視覺設計評量。陳珮瑩(民94)，銘傳大學設計管理研究所
關鍵字：網站視覺規劃、視覺設計、視覺評量、使用者經驗
d.論文標題：個人網站視覺元素與設計內容表線之研究。許銘文(民95)，國立雲林科技大學視覺傳達設計系碩士班
關鍵字：個人網站、視覺元素、網際網路、視覺設計、自我呈現
e.論文標題：國小高年級學童對戶外教學學習單視覺設計之喜好-「以台北一零一觀景台學習單」設計創作為例。林政緯(民97)，國立台灣師範大學設計研究所
關鍵字：國小學童、戶外教學、兒童視覺認知、學習單、視覺設計、台北101
4.請說明相關領域關鍵字，未來可能研究方向關鍵字並進行整理架構。
5.請敘述此次作業使用的工具、學習歷程、學習心得。
這次作業的資料來源大多使用Google網路搜尋及全國碩博士論文資訊網。並利用心智圖繪製圖表。
對於研究主題以及如何撰寫論文一直是我目前所困擾的，藉由這次期中作業搜尋幾篇自己較感興趣領域的論文做分析，發現儘管關鍵字都一樣，但被運用、研究的領域卻很廣泛，一開始真的不知如何著手，但經過與同學的討論或是參考同學們的個人網站才有點頭緒，作業的分析不保證完全正確...但錯中學也是學習必經的歷程，希望經過一次次的修改、經驗累積能順利完成最後的論文撰寫。
2009年11月10日 星期二
[課堂筆記]2009.11.11
文獻-->脈絡:1.研究者2.領域
創新思維:1.後續研究建議2.知識推理
問題-->假設(預設答案)-->推理-->驗證-->統計分析-->虛無假設
*量化或質化在研究推論在決定
科學方法
實驗設計(自變項.依變項.中介變相...)
創新思維(由舊的研究歸納出新的東西)
論文格式(APA)
學術發表
助教EndNote說明
創新思維:1.後續研究建議2.知識推理
問題-->假設(預設答案)-->推理-->驗證-->統計分析-->虛無假設
*量化或質化在研究推論在決定
科學方法
實驗設計(自變項.依變項.中介變相...)
創新思維(由舊的研究歸納出新的東西)
論文格式(APA)
學術發表
助教EndNote說明
[作業]2009.11.04
期中作業2009.11.18交
I作業內容
1.確認一個研究領域,找出不同時期或顯現出不同的觀點的關鍵字定義(20%)
2.針對關鍵領域進行主要理論沿革的架構圖(20%)
3.針對發表論文標題,找出關鍵字,根據研究型態.研究方向,進行研究文獻整理架構圖(20%)
*找到的研究報告依研究方法或研究對象或...分類
*EX關鍵字:創造力:a創造力課程b評量c..d..找到5-10篇來分類
4.說明相關領域關鍵字,未來可能研究方向關鍵字並進行整理架構(20%)
*條列式
5.敘述此次作業使用的工具.學習歷程.學習心得(20%)
II繳交規定
1.作業完成後,在期限內上傳至個人資料夾
2.可分組討論或小組合作.資訊分享,但必須獨立完成作業報告
I作業內容
1.確認一個研究領域,找出不同時期或顯現出不同的觀點的關鍵字定義(20%)
2.針對關鍵領域進行主要理論沿革的架構圖(20%)
3.針對發表論文標題,找出關鍵字,根據研究型態.研究方向,進行研究文獻整理架構圖(20%)
*找到的研究報告依研究方法或研究對象或...分類
*EX關鍵字:創造力:a創造力課程b評量c..d..找到5-10篇來分類
4.說明相關領域關鍵字,未來可能研究方向關鍵字並進行整理架構(20%)
*條列式
5.敘述此次作業使用的工具.學習歷程.學習心得(20%)
II繳交規定
1.作業完成後,在期限內上傳至個人資料夾
2.可分組討論或小組合作.資訊分享,但必須獨立完成作業報告
2009年11月3日 星期二
[課堂筆記]2009.11.04
論文寫作內容&題目越精簡越好
研究的五章(各章為獨立的)
前言.
研究目的(第一章為門面,像是摘要,精簡的列出來).
研究問題.
研究假設(放第一章).
研究探討.
第一章前言
講研究的重要性
EX:標題有2~3個關鍵字,先加以說明
說明完,因此研究目的是~~~
有研究目的就有研究問題
O:5個研究目的6個研究問題
X:6個研究目的5個研究問題
-------------------------------------------------------------------------------------------------
論文寫作流程:
1.Introduction研究背景
2.Purpose研究目的-->第五章解答 對一個現象的探索
3.Problem研究問題-->第四章解答 可量測.可歸類的
(EX:學生背景變相-->性別.年級.家中排行.父母親地位.文化...)
4.Hypothesis研究假設-->寫得是你所預期可能的答案
(EX:學生體適能接受度,可能男生接受度高)
5.Assumption研究假定-->做實驗的時候才有
(EX:填答問卷的學生都很認真回答,控制人或實驗環境)
6.Limitation研究範圍研究限制-->研究的責任區
(EX:國小學童.中年級自然科教科書.只針對生命關懷的教育信念.觀察同儕課堂上的互動...)
7.研究定義-->兩個目的
a.名詞定義:不是這領域的人,要把名詞解釋清楚(某某人指出XX信念,簡潔寫出,五個以內)
b.特殊用途(例如:論文中的教師是指具十年經驗的教師)
期刊寫作架構(只有四部份):
1.研究背景+研究目的
2.文獻
3.研究發現
4.結論
TimeRime時間表
http://timerime.com/
研究的五章(各章為獨立的)
前言.
研究目的(第一章為門面,像是摘要,精簡的列出來).
研究問題.
研究假設(放第一章).
研究探討.
第一章前言
講研究的重要性
EX:標題有2~3個關鍵字,先加以說明
說明完,因此研究目的是~~~
有研究目的就有研究問題
O:5個研究目的6個研究問題
X:6個研究目的5個研究問題
-------------------------------------------------------------------------------------------------
論文寫作流程:
1.Introduction研究背景
2.Purpose研究目的-->第五章解答 對一個現象的探索
3.Problem研究問題-->第四章解答 可量測.可歸類的
(EX:學生背景變相-->性別.年級.家中排行.父母親地位.文化...)
4.Hypothesis研究假設-->寫得是你所預期可能的答案
(EX:學生體適能接受度,可能男生接受度高)
5.Assumption研究假定-->做實驗的時候才有
(EX:填答問卷的學生都很認真回答,控制人或實驗環境)
6.Limitation研究範圍研究限制-->研究的責任區
(EX:國小學童.中年級自然科教科書.只針對生命關懷的教育信念.觀察同儕課堂上的互動...)
7.研究定義-->兩個目的
a.名詞定義:不是這領域的人,要把名詞解釋清楚(某某人指出XX信念,簡潔寫出,五個以內)
b.特殊用途(例如:論文中的教師是指具十年經驗的教師)
期刊寫作架構(只有四部份):
1.研究背景+研究目的
2.文獻
3.研究發現
4.結論
TimeRime時間表
http://timerime.com/
2009年10月27日 星期二
[作業]2009.10.28
看全班同學的各週作業
補齊自己不足的
-------------------------------------------------------------------------------------------------
11/9週交
期中作業選定一個主題
這個主題有多少人做了研究
不是只看文章,看觀點(某某人指出...)
補齊自己不足的
-------------------------------------------------------------------------------------------------
11/9週交
期中作業選定一個主題
這個主題有多少人做了研究
不是只看文章,看觀點(某某人指出...)
[課堂筆記]2009.10.28
工具的開發(EX:問卷.性向測驗...)
必須建構在一個理論基礎上
而非純粹的技術開發
盡量找現成的.運用已具信效度的工具!!
學校的測驗量表已購買版權~可作為參考
開發研究:可重複執行的步驟
應用研究:找現有的工具
------------------------------------------------------------------------------------------------
XXXXXX(人,年)-->你前面敘述的那句話,是由後面這個人在某年提出的理論
多了後面這個(人,年)等於是支持你前面所講的那句話
以XX和XX兩因素分別探討~~~
XX指出~~
從XX理論的觀點探討~~
------------------------------------------------------------------------------------------------
http://tw.myblog.yahoo.com/1103-0103/archive?l=f&id=54
虛無假設
研究假設
疑中存情
作業:第一類型錯誤 typ1error
必須建構在一個理論基礎上
而非純粹的技術開發
盡量找現成的.運用已具信效度的工具!!
學校的測驗量表已購買版權~可作為參考
開發研究:可重複執行的步驟
應用研究:找現有的工具
------------------------------------------------------------------------------------------------
XXXXXX(人,年)-->你前面敘述的那句話,是由後面這個人在某年提出的理論
多了後面這個(人,年)等於是支持你前面所講的那句話
以XX和XX兩因素分別探討~~~
XX指出~~
從XX理論的觀點探討~~
------------------------------------------------------------------------------------------------
http://tw.myblog.yahoo.com/1103-0103/archive?l=f&id=54
虛無假設
研究假設
疑中存情
作業:第一類型錯誤 typ1error
2009年10月20日 星期二
[作業]2009.10.21
小組討論:碩博士論文中找出好壞各五的主題
組員:勇全、育伶、美萱、珮如、瑗玲
不優：
1.透過舞蹈的美感教育
2.創新管理之「藍海策略」對組織競爭力提升之探討-以偏遠地區國小為例
3.「考研為哪樁？」大學生一窩蜂報考研究所現象之觀察 。
4.音樂教育家 孫思嶠(1936- ) 之研究 。
5.台灣社區大學十年—四所社大的故事 。
6.Eureka! 發現教育家勞倫斯
7.大學績效評估的三個議題
優：
1.創造性舞蹈教學對於提昇國中生肢體表現能力成效之研究
2.國民小學校長教學領導與教師教學效能之研究.運用虛擬實境數位學習於國小六年級兒童廟宇建築藝術認知之研究 。
3.運用虛擬實境數位學習於國小六年級兒童廟宇建築藝術認知之研究 。
4.教育戲劇策略融入國小三年級學生品格教育之研究~從「尊重」與「關懷」出發 。
5.「酷凌行動」計畫在國中表演藝術課程的實踐－以校園衝突、霸凌為主軸 。
心得:
------------------------------------------------------------------------------------------------
繼續找出好的論文主題
你一看就知道他要研究探討什麼
組員:勇全、育伶、美萱、珮如、瑗玲
不優：
1.透過舞蹈的美感教育
2.創新管理之「藍海策略」對組織競爭力提升之探討-以偏遠地區國小為例
3.「考研為哪樁？」大學生一窩蜂報考研究所現象之觀察 。
4.音樂教育家 孫思嶠(1936- ) 之研究 。
5.台灣社區大學十年—四所社大的故事 。
6.Eureka! 發現教育家勞倫斯
7.大學績效評估的三個議題
優：
1.創造性舞蹈教學對於提昇國中生肢體表現能力成效之研究
2.國民小學校長教學領導與教師教學效能之研究.運用虛擬實境數位學習於國小六年級兒童廟宇建築藝術認知之研究 。
3.運用虛擬實境數位學習於國小六年級兒童廟宇建築藝術認知之研究 。
4.教育戲劇策略融入國小三年級學生品格教育之研究~從「尊重」與「關懷」出發 。
5.「酷凌行動」計畫在國中表演藝術課程的實踐－以校園衝突、霸凌為主軸 。
心得:
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繼續找出好的論文主題
你一看就知道他要研究探討什麼
[課堂筆記]2009.10.21
座中學
做中學
錯中學
學習障礙:
客觀-->知識.求真
主觀-->態度.求善
nothing about anything-->不教你職業技能(事實)
anything about nothing-->教你很多東西但這些東西不是生活實用技能(原理/原則)
------------------------------------------------------------------------------------------------
論文起頭難的時候
只要一天找出半個小時思考
動作放慢時就容易看清楚週遭的事物
一個好的論文標題
就知道他做的領域是什麼
一個研究報告的標題就像是研究報告的標籤，
在研究一開始時設立一個暫時的標題，
將幫助研究者聚焦在研究的主要範圍之內。
好標題的特徵: *簡明的 *描寫的 *有理解力的 *有用的
1.對象不明確
2.關鍵字翻譯盡量使用符合常規
3.題目的因果關係不明確
4.題目的範圍太廣大
5.不要用:以什麼為例
------------------------------------------------------------------------------------------------
英國哲學家培根指出人生有種族假象、洞穴假象、劇場假象以及市場假象等
1. 種族假象：就是以人類為是非善惡的判斷標準，並據此衡量宇宙萬物價值的高低，例如花朵的盛開，是要吸引人摘下擁有；小狗的嗅覺與敏銳，是為了替主人看門戶；海豚的可愛與聰穎是為了取悅人類，因此人類就是宇宙的主宰，可以依據人類的需求來決定萬物的命運。
2. 洞穴假象：是指人類或多或少都會為自己塑造一個小小的洞穴，而塑造的依據就是個人的生活經驗、風俗習慣以及教育內涵所組成的。因此人類會相互批評、質疑、否定，甚至出現激烈的對立與衝突，也就是我們常說的俗人看眼前，聖賢看一世。
3. 劇場假象：劇場是指演出的舞台與場所。每一齣戲劇有一套完整的腳本，依據編劇與導演的人生歷練，會在劇場中以特定形式呈現。例如三個學者都是心理學的大師，但是他們三人的領域分別是健康心理學、教育心理學以及兒童心理學，任何一個領域都有如提供了一個劇場。
4. 市場假象：市場假象以坊間的八卦來形容是最傳神的，因為八卦就是猜測、渲染、造謠或是人云亦云。目前資訊科技的發展，我們每天接收到的各樣訊息中，到底有多少是真的？是科學的？或是永恆的？我相信很少人敢說自己的訊息是原版或是一定是正確的，因此我們就不應該僅相信或涉獵某一學派，否則即是出現了劇場假象，我們很難自市場中得到真實可靠的訊息。因此全人教育理念完整性的構面，是強調學習之道不可道聽塗說，而應重視生命歷程中的完整學習。
http://educ.cts.com.tw/educ/exam/951/951-541.pdf
-------------------------------------------------------------------------------------------------
培根對教育的貢獻在於科學的探究SCIENTIFIC INQUIRY.以及了解錯誤AWARE OF ERROR.
http://www.cals.ncsu.edu/agexed/aee501/bacon.html
PS下禮拜進度:研究問題
做中學
錯中學
學習障礙:
客觀-->知識.求真
主觀-->態度.求善
nothing about anything-->不教你職業技能(事實)
anything about nothing-->教你很多東西但這些東西不是生活實用技能(原理/原則)
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論文起頭難的時候
只要一天找出半個小時思考
動作放慢時就容易看清楚週遭的事物
一個好的論文標題
就知道他做的領域是什麼
一個研究報告的標題就像是研究報告的標籤，
在研究一開始時設立一個暫時的標題，
將幫助研究者聚焦在研究的主要範圍之內。
好標題的特徵: *簡明的 *描寫的 *有理解力的 *有用的
1.對象不明確
2.關鍵字翻譯盡量使用符合常規
3.題目的因果關係不明確
4.題目的範圍太廣大
5.不要用:以什麼為例
------------------------------------------------------------------------------------------------
英國哲學家培根指出人生有種族假象、洞穴假象、劇場假象以及市場假象等
1. 種族假象：就是以人類為是非善惡的判斷標準，並據此衡量宇宙萬物價值的高低，例如花朵的盛開，是要吸引人摘下擁有；小狗的嗅覺與敏銳，是為了替主人看門戶；海豚的可愛與聰穎是為了取悅人類，因此人類就是宇宙的主宰，可以依據人類的需求來決定萬物的命運。
2. 洞穴假象：是指人類或多或少都會為自己塑造一個小小的洞穴，而塑造的依據就是個人的生活經驗、風俗習慣以及教育內涵所組成的。因此人類會相互批評、質疑、否定，甚至出現激烈的對立與衝突，也就是我們常說的俗人看眼前，聖賢看一世。
3. 劇場假象：劇場是指演出的舞台與場所。每一齣戲劇有一套完整的腳本，依據編劇與導演的人生歷練，會在劇場中以特定形式呈現。例如三個學者都是心理學的大師，但是他們三人的領域分別是健康心理學、教育心理學以及兒童心理學，任何一個領域都有如提供了一個劇場。
4. 市場假象：市場假象以坊間的八卦來形容是最傳神的，因為八卦就是猜測、渲染、造謠或是人云亦云。目前資訊科技的發展，我們每天接收到的各樣訊息中，到底有多少是真的？是科學的？或是永恆的？我相信很少人敢說自己的訊息是原版或是一定是正確的，因此我們就不應該僅相信或涉獵某一學派，否則即是出現了劇場假象，我們很難自市場中得到真實可靠的訊息。因此全人教育理念完整性的構面，是強調學習之道不可道聽塗說，而應重視生命歷程中的完整學習。
http://educ.cts.com.tw/educ/exam/951/951-541.pdf
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培根對教育的貢獻在於科學的探究SCIENTIFIC INQUIRY.以及了解錯誤AWARE OF ERROR.
http://www.cals.ncsu.edu/agexed/aee501/bacon.html
PS下禮拜進度:研究問題
2009年10月13日 星期二
[課堂筆記]2009/10/14
藍海策略
http://docs.google.com/gview?a=v&q=cache:oY47CHx6PrMJ:my.nthu.edu.tw/~secretar2/pub/149/4/2.pdf+%E8%97%8D%E6%B5%B7%E7%AD%96%E7%95%A5&hl=zh-TW&gl=tw&sig=AFQjCNF7i_fJ-f_yhQwnI8Obi6O8nJAN9w
企業有沒有可能脫離紅海避開競爭？ 藍海策略思考模式的最大差別在於，他們認為產業沒有固定的結構、也沒有邊界，也就是說產業的框架可以被改變，他們以創新為中心，增加客戶需求，改變產業結構，跨出產業邊界，使產業的框框變大，產生新的領域。在這新的領域中可能沒有競爭者或競爭者寡，避開了血腥的競爭，企業享有豐厚的利潤，猶如在一片寧靜的藍海中悠遊地航行。
------------------------------------------------------------------------------------------------- 研究設計
步驟:一步一步的(第三章清楚的/詳細的/已完成的交代/如何做)
流程:一個(第一章簡略的/概念式的/還未完成時的預估/想如何做)
研究工具
經由學長姐同意的問卷,已具信效度(不需修改)
-------------------------------------------------------------------------------------------------
找一篇論文題目
最好有全文
依10個原則 (參考2009.10.14[PPT]如何撰寫研究計畫)
重新修改論文
作業先PO網址
一人一篇Jay cross的文章
再整合成心智圖
整學期共十篇分享
http://docs.google.com/gview?a=v&q=cache:oY47CHx6PrMJ:my.nthu.edu.tw/~secretar2/pub/149/4/2.pdf+%E8%97%8D%E6%B5%B7%E7%AD%96%E7%95%A5&hl=zh-TW&gl=tw&sig=AFQjCNF7i_fJ-f_yhQwnI8Obi6O8nJAN9w
企業有沒有可能脫離紅海避開競爭？ 藍海策略思考模式的最大差別在於，他們認為產業沒有固定的結構、也沒有邊界，也就是說產業的框架可以被改變，他們以創新為中心，增加客戶需求，改變產業結構，跨出產業邊界，使產業的框框變大，產生新的領域。在這新的領域中可能沒有競爭者或競爭者寡，避開了血腥的競爭，企業享有豐厚的利潤，猶如在一片寧靜的藍海中悠遊地航行。
------------------------------------------------------------------------------------------------- 研究設計
步驟:一步一步的(第三章清楚的/詳細的/已完成的交代/如何做)
流程:一個(第一章簡略的/概念式的/還未完成時的預估/想如何做)
研究工具
經由學長姐同意的問卷,已具信效度(不需修改)
-------------------------------------------------------------------------------------------------
找一篇論文題目
最好有全文
依10個原則 (參考2009.10.14[PPT]如何撰寫研究計畫)
重新修改論文
作業先PO網址
一人一篇Jay cross的文章
再整合成心智圖
整學期共十篇分享
2009年10月12日 星期一
[作業]2009/10/07---小組典範統整
西方哲學的典範轉移
http://www.geocities.com/issue6_ms/sun-13.html
從科學典範的轉向看課程
http://140.127.36.251/e-journal/試刊號第三期/03從科學典範的轉向看課程_李明昆_.pdf
社會學的典範變遷
http://dcc.ndhu.edu.tw/el/ls/課堂/0101-0924-典範變遷.pdf
感謝玉婷學姐蒐集的資料
內容很詳細
值得分享
2009年10月6日 星期二
[課堂筆記]2009/10/07
APA格式的基本要求
http://zh.wikipedia.org/zh-hk/APA%E6%A0%BC%E5%BC%8F
從教育領域的研討會徵稿中參考內容格式
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遠距教學平台
http://weboffice.educities.edu.tw/zhtw.php
以後可藉此平台做課堂報告
可po上網址&上傳ppt
(王鼎銘老師dmwang)
MIT World Videos
http://mitworld.mit.edu/browse
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3人一組討論
典範統整,製作新的心智圖
http://zh.wikipedia.org/zh-hk/APA%E6%A0%BC%E5%BC%8F
從教育領域的研討會徵稿中參考內容格式
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遠距教學平台
http://weboffice.educities.edu.tw/zhtw.php
以後可藉此平台做課堂報告
可po上網址&上傳ppt
(王鼎銘老師dmwang)
MIT World Videos
http://mitworld.mit.edu/browse
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3人一組討論
典範統整,製作新的心智圖
2009年9月29日 星期二
[課堂筆記]2009/09/30
玉婷學姐推薦工具:
gmail筆記本
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Jay Cross數位學習的十項工具
http://www.c4lpt.co.uk/recommended/jaycross.html
學習者期待能馬上拿到可實施的方法與步驟,
但Jay給的是企業導入數位學習的大原則與趨勢
學習方法的比較:初學者/純熟者/專精者
==>
1.順著原則與趨勢,自己摸索實施的方法與步驟
2.反思是需要學習的
3.教學時間不要太快
http://www.wretch.cc/blog/HelenaR/2391351
gmail筆記本
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Jay Cross數位學習的十項工具
http://www.c4lpt.co.uk/recommended/jaycross.html
學習者期待能馬上拿到可實施的方法與步驟,
但Jay給的是企業導入數位學習的大原則與趨勢
學習方法的比較:初學者/純熟者/專精者
==>
1.順著原則與趨勢,自己摸索實施的方法與步驟
2.反思是需要學習的
3.教學時間不要太快
http://www.wretch.cc/blog/HelenaR/2391351
2009年9月28日 星期一
2009年9月23日 星期三
[課堂筆記]2009/09/23
*何謂典範?
典範是一種基本的思考體系，它包括了基本假設、待答的重要問題或謎團、研究者所使用的方法技術、以及所謂好的科學研究的範例。
*量化研究典範:
採取量化方法，有系統的、客觀的、可驗證的流程，來探究他們所欲了解的社會現象，
並對現象進行量化的數據陳，最後意欲建立一普遍的通則以解所有類似的現象。
教材成效、學生學習成效、教學活動成效是數位學習所重視的
*質性研究典範以「主觀的」、「理解的」、「詮釋的」方法為主。
*課堂蒐集各種典範資料並整理
FREE MIND軟體了解結構性,利於作業.論文,抓出重點
*每周必讀Jay Cross相關資訊
典範是一種基本的思考體系，它包括了基本假設、待答的重要問題或謎團、研究者所使用的方法技術、以及所謂好的科學研究的範例。
*量化研究典範:
採取量化方法，有系統的、客觀的、可驗證的流程，來探究他們所欲了解的社會現象，
並對現象進行量化的數據陳，最後意欲建立一普遍的通則以解所有類似的現象。
教材成效、學生學習成效、教學活動成效是數位學習所重視的
*質性研究典範以「主觀的」、「理解的」、「詮釋的」方法為主。
*課堂蒐集各種典範資料並整理
FREE MIND軟體了解結構性,利於作業.論文,抓出重點
*每周必讀Jay Cross相關資訊
2009年9月16日 星期三
[課堂筆記]2009/09/16
http://140.126.36.92/
課堂上討論度列入成績評量一部分
上網找資料.整合成筆記並上傳至留言版
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實證哲學:
孔德主張以客觀的科學方法分析社會現象
透過科學的觀察、實驗、統計、分析、提出結論，
並進而解釋社會現象中因果關係的研究歷程。
1.量化研究典範
2.質化研究典範
孔德的思想淵源及其實證哲學
http://www2.tku.edu.tw/~tahx/journal-pdf/tkh-journal-18/tku-18-15.pdf
課堂上討論度列入成績評量一部分
上網找資料.整合成筆記並上傳至留言版
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實證哲學:
孔德主張以客觀的科學方法分析社會現象
透過科學的觀察、實驗、統計、分析、提出結論，
並進而解釋社會現象中因果關係的研究歷程。
1.量化研究典範
2.質化研究典範
孔德的思想淵源及其實證哲學
http://www2.tku.edu.tw/~tahx/journal-pdf/tkh-journal-18/tku-18-15.pdf
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